建设核心概念为人工智能时代与STEM教育、课程建设与课程创新。课题的主要思考在于：婴幼儿发展与健康管理学成立去年，是一个崭新的院系，在托育一体化国家政策下，将STEM教育落地与优化，培养能具备人工
智能时代所需能力的学生。
以STEM教育精神-探究、解决问题及工程历程-设计、制作、优化的程序与科研精神，来开展本系以STEM教育为核心的课程建设，一面实施，一面进行科研，能将STEM教育优化与落地，达成课程建设目标。
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刘磊liulei123
2019-11-07
成果介绍
科技计划：
其他：横向
成果形式：新标准、其他
合作方式：技术咨询、技术服务、其他
参与活动：
第七届中国江苏产学研合作大会
专利情况：
未申请专利
成果简介
成果概况
建设核心概念为人工智能时代与STEM教育、课程建设与课程创新。课题的主要思考在于：婴幼儿发展与健康管理学成立去年，是一个崭新的院系，在托育一体化国家政策下，将STEM教育落地与优化，培养能具备人工
智能时代所需能力的学生。
以STEM教育精神-探究、解决问题及工程历程-设计、制作、优化的程序与科研精神，来开展本系以STEM教育为核心的课程建设，一面实施，一面进行科研，能将STEM教育优化与落地，达成课程建设目标。
创新要点
建设核心概念为人工智能时代与STEM教育、课程建设与课程创新。课题的主要思考在于：婴幼儿发展与健康管理学成立去年，是一个崭新的院系，在托育一体化国家政策下，将STEM教育落地与优化，培养能具备人工
智能时代所需能力的学生。
以STEM教育精神-探究、解决问题及工程历程-设计、制作、优化的程序与科研精神，来开展本系以STEM教育为核心的课程建设，一面实施，一面进行科研，能将STEM教育优化与落地，达成课程建设目标。
主要技术指标
建设核心概念为人工智能时代与STEM教育、课程建设与课程创新。课题的主要思考在于：婴幼儿发展与健康管理学成立去年，是一个崭新的院系，在托育一体化国家政策下，将STEM教育落地与优化，培养能具备人工
智能时代所需能力的学生。
以STEM教育精神-探究、解决问题及工程历程-设计、制作、优化的程序与科研精神，来开展本系以STEM教育为核心的课程建设，一面实施，一面进行科研，能将STEM教育优化与落地，达成课程建设目标。
其他说明
完成人信息
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